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德芬老師出席了合肥晚報(bào) “2012新安讀書月”重頭戲——第四場(chǎng)新安讀書論壇，與大家分享關(guān)于身心靈方面的探索心得，和家長(zhǎng)們聊孩子教育的理解，她的“另類”觀點(diǎn)一經(jīng)拋出，引起了現(xiàn)場(chǎng)讀者的討論：% h% @; |2 \. X! \! N; Z
討論一：別讓孩子成為自己“裝門面”的工具/ ]+ E& v8 y1 y7 D- u
0 d: s* z8 d9 q8 c0 ?作為一位有兩個(gè)孩子的母親，張德芬坦言，她對(duì)孩子的教育其實(shí)相對(duì)比較隨性，她不會(huì)要求孩子要做什么，一定不要做什么，所以她的兩個(gè)孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期，卻沒(méi)有叛逆。堅(jiān)定抱有這種教育態(tài)度的張德芬，是因?yàn)樽约簭男”惚桓改敢筇啵恢币詠?lái)，她就是父母用來(lái)“裝門面”的一件“工具”，那樣的壓力對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，究竟是多么痛苦，只有孩子自己才能體會(huì)到。
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' b3 c, |; s8 C( K. h) [2 m“現(xiàn)在這個(gè)社會(huì)，太多功利的東西，家長(zhǎng)們往往要求孩子成績(jī)要多好，很大程度上是為了滿足自己的虛榮心，為了自己的面子，這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的?！睆埖路艺f(shuō)，即使孩子考了最后一名，她也不會(huì)批評(píng)他，因?yàn)榭偸且凶詈笠幻摹?br />
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討論二：小樹苗“直”一定比“彎”好嗎？
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如此放任自流的教育方式，會(huì)讓孩子走上彎路嗎？現(xiàn)場(chǎng)一位父親提問(wèn)：如果將孩子比喻成一棵小樹苗，如果他不筆直的生長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，你能眼睜睜地看著他長(zhǎng)彎、變形嗎？
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/ b" U" y* E4 A Y# k“請(qǐng)問(wèn)大家有沒(méi)有見過(guò)有一些盆栽，所有的樹枝都是彎彎曲曲的，特別的美。難道小樹苗只有筆直生長(zhǎng)，才對(duì)嗎？”張德芬表示，作為家長(zhǎng)，如果已經(jīng)做好一個(gè)模型，給孩子定型，沒(méi)有考慮到孩子的特性和興趣點(diǎn)，那么孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，一定是不快樂(lè)的，彎彎曲曲的小樹，你怎么知道他今后的成就就比筆直的小樹差呢？
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; ^' h8 h8 \! U- F討論三：怎樣面對(duì)孩子的予取予求; A% I% s# A/ f. c
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最近，在網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)帖子被人廣泛關(guān)注，一位大一新生在上學(xué)之前要求媽媽給她買“蘋果”三件套，將近兩萬(wàn)元的價(jià)格讓母親流淚：買不起。而這位女兒則恨恨地丟下一句：那你就等著我到大學(xué)去丟臉吧！
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9 F' i9 O8 A+ d: p5 w9 B& h8 J在分析這個(gè)故事的時(shí)候，張德芬認(rèn)為，該被罵的人，是這個(gè)媽媽，因?yàn)樗裏o(wú)法面對(duì)這種對(duì)女兒的愧疚，而這種愧疚，她壓根就不應(yīng)該有。3 x/ H+ f6 u2 m( E4 I2 F* I
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那么，如何面對(duì)孩子的予取予求？“作為父母，就不應(yīng)該被子女要挾。”張德芬說(shuō)，自己家庭條件算是不錯(cuò)的，可是兩個(gè)孩子到現(xiàn)在都沒(méi)有蘋果手機(jī)，有一次女兒說(shuō)，某某同學(xué)已經(jīng)換了三個(gè)蘋果手機(jī)了，可是自己卻一個(gè)都沒(méi)有，真丟臉。而張德芬給女兒的回答則是：那你問(wèn)問(wèn)，那家同學(xué)的媽媽愿不愿意收養(yǎng)小孩，你可以到她家去嘛。這個(gè)回答讓女兒明確知道想要蘋果手機(jī)的想法沒(méi)法實(shí)現(xiàn)，也就此作罷。
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8 X1 q0 o9 }+ N/ P 今天空間發(fā)表了第二篇日志，20個(gè)經(jīng)典小故事，每個(gè)故事里都蘊(yùn)藏著一個(gè)哲理，這20個(gè)小故事將讓您終生 ...
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發(fā)表于 2012-11-22 16:54:00
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