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德芬老師出席了合肥晚報(bào) “2012新安讀書(shū)月”重頭戲——第四場(chǎng)新安讀書(shū)論壇,與大家分享關(guān)于身心靈方面的探索心得,和家長(zhǎng)們聊孩子教育的理解,她的“另類(lèi)”觀點(diǎn)一經(jīng)拋出,引起了現(xiàn)場(chǎng)讀者的討論:
! f8 ?. s1 \" {* M) E; E討論一:別讓孩子成為自己“裝門(mén)面”的工具
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8 Z0 [7 W0 \; b& S. X9 Q作為一位有兩個(gè)孩子的母親,張德芬坦言,她對(duì)孩子的教育其實(shí)相對(duì)比較隨性,她不會(huì)要求孩子要做什么,一定不要做什么,所以她的兩個(gè)孩子已經(jīng)進(jìn)入青春期,卻沒(méi)有叛逆。堅(jiān)定抱有這種教育態(tài)度的張德芬,是因?yàn)樽约簭男”惚桓改敢筇?,一直以?lái),她就是父母用來(lái)“裝門(mén)面”的一件“工具”,那樣的壓力對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō),究竟是多么痛苦,只有孩子自己才能體會(huì)到。
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“現(xiàn)在這個(gè)社會(huì),太多功利的東西,家長(zhǎng)們往往要求孩子成績(jī)要多好,很大程度上是為了滿足自己的虛榮心,為了自己的面子,這對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是不公平的?!睆埖路艺f(shuō),即使孩子考了最后一名,她也不會(huì)批評(píng)他,因?yàn)榭偸且凶詈笠幻摹?br />
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4 C; V; V7 ~8 D/ q' g! U* m討論二:小樹(shù)苗“直”一定比“彎”好嗎?
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如此放任自流的教育方式,會(huì)讓孩子走上彎路嗎?現(xiàn)場(chǎng)一位父親提問(wèn):如果將孩子比喻成一棵小樹(shù)苗,如果他不筆直的生長(zhǎng),作為家長(zhǎng),你能眼睜睜地看著他長(zhǎng)彎、變形嗎?, f; W# _. X. c
: t- u% ]0 @% f) X“請(qǐng)問(wèn)大家有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有一些盆栽,所有的樹(shù)枝都是彎彎曲曲的,特別的美。難道小樹(shù)苗只有筆直生長(zhǎng),才對(duì)嗎?”張德芬表示,作為家長(zhǎng),如果已經(jīng)做好一個(gè)模型,給孩子定型,沒(méi)有考慮到孩子的特性和興趣點(diǎn),那么孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中,一定是不快樂(lè)的,彎彎曲曲的小樹(shù),你怎么知道他今后的成就就比筆直的小樹(shù)差呢?
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. Y' @( h& b9 j. s) Q8 ]( D- i討論三:怎樣面對(duì)孩子的予取予求
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最近,在網(wǎng)絡(luò)上有一個(gè)帖子被人廣泛關(guān)注,一位大一新生在上學(xué)之前要求媽媽給她買(mǎi)“蘋(píng)果”三件套,將近兩萬(wàn)元的價(jià)格讓母親流淚:買(mǎi)不起。而這位女兒則恨恨地丟下一句:那你就等著我到大學(xué)去丟臉吧!! B8 Z5 [: m# u9 e
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在分析這個(gè)故事的時(shí)候,張德芬認(rèn)為,該被罵的人,是這個(gè)媽媽?zhuān)驗(yàn)樗裏o(wú)法面對(duì)這種對(duì)女兒的愧疚,而這種愧疚,她壓根就不應(yīng)該有。5 |" r8 ~* W* z% q
! P E2 W. d4 P' L& p6 \7 d那么,如何面對(duì)孩子的予取予求?“作為父母,就不應(yīng)該被子女要挾。”張德芬說(shuō),自己家庭條件算是不錯(cuò)的,可是兩個(gè)孩子到現(xiàn)在都沒(méi)有蘋(píng)果手機(jī),有一次女兒說(shuō),某某同學(xué)已經(jīng)換了三個(gè)蘋(píng)果手機(jī)了,可是自己卻一個(gè)都沒(méi)有,真丟臉。而張德芬給女兒的回答則是:那你問(wèn)問(wèn),那家同學(xué)的媽媽愿不愿意收養(yǎng)小孩,你可以到她家去嘛。這個(gè)回答讓女兒明確知道想要蘋(píng)果手機(jī)的想法沒(méi)法實(shí)現(xiàn),也就此作罷。 ! R. N6 ^+ m. }
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今天空間發(fā)表了第二篇日志,20個(gè)經(jīng)典小故事,每個(gè)故事里都蘊(yùn)藏著一個(gè)哲理,這20個(gè)小故事將讓您終生 ...
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