【學(xué)習(xí)分享】期末物理學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)（知識(shí)+ 方法+ 勤奮+ 悟性= 滿(mǎn)分?。?/span>

Sharon

       一提及物理，估計(jì)很多孩子都會(huì)將其列為自己的弱科或者其中之一，那沒(méi)什么，換個(gè)角度，這能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題 ：在物理上你可以發(fā)現(xiàn)自己最大的提升空間。

      有人會(huì)嘆息：說(shuō)的輕巧，做起來(lái)談何容易？的確，任何提高或者進(jìn)步都依賴(lài)于一個(gè)人的努力，但我想證實(shí)的是：物理滿(mǎn)分不只是個(gè)遙遠(yuǎn)而美麗的夢(mèng)！

      但并不是每個(gè)人的付出和回報(bào)總成正比，這里面有很多規(guī)律可循，慧能達(dá)老師只介紹幾種比較使用且有效的方法。


1.“勿于浮沙筑高臺(tái)”——記憶基本知識(shí)點(diǎn)。
     很多孩子感覺(jué)自己課本學(xué)得很“扎實(shí)”，上課也認(rèn)真聽(tīng)講，可就是考不好。如果只是一味的機(jī)械地做題，不去思考回扣知識(shí)點(diǎn)，導(dǎo)致自己學(xué)的內(nèi)容像“空中花園”，而又被這種假象所蒙蔽 ，自以為學(xué)的很好。

     在學(xué)新課時(shí)就要深入下去，只記憶幾個(gè)誰(shuí)都會(huì)背的公式定理是行不通的，還要“順藤摸瓜”，做完題目及時(shí)回扣課本內(nèi)容，且把課本當(dāng)作自己的根，經(jīng)常翻看課本，每一遍深入的閱讀都會(huì)帶給你“豁然開(kāi)朗”的頓悟。

2“厚積而薄發(fā)”——重視積累。


       都知道學(xué)語(yǔ)言靠的是積累，其實(shí)物理也靠積累的。積累是成功路上的路基。既然如此，如何積累才是關(guān)鍵所在。這其中具體可感的要數(shù)錯(cuò)題集和筆記了。

      錯(cuò)題集就是學(xué)習(xí)的法寶，筆記就是左膀右臂。錯(cuò)題集其實(shí)很靈活，可以由著自己性子，不必格式化、套路化。整理的一道錯(cuò)題要給自己留下深刻的印象，而且寫(xiě)到上面的東西我可以保證自己掌握了，這樣，做錯(cuò)題集的目的就變成了規(guī)范解題和感悟反思了。

      用心去做，會(huì)用心收獲。筆記更加隨意，在課堂上先聽(tīng)后記，作為考試的第一手資料，溫習(xí)一遍好似又重聽(tīng)了一遍課堂內(nèi)容，事半功倍。但是，“三分鐘熱度”的現(xiàn)象很常見(jiàn)，關(guān)鍵在于持恒，但這是一個(gè)很好的挑戰(zhàn)自己的機(jī)會(huì)。


3“學(xué)而不思則罔”——學(xué)貴在悟。


       記得看過(guò)這樣一句話(huà)：學(xué)生的差距不主要在于智力，而在于頓悟的能力。悟性高固然好，但悟性不好也無(wú)需灰心，須知頓悟能力是可以培養(yǎng)和提高的。學(xué)物理不在于做了多少題目，而在于掌握了多少方法。針對(duì)一種類(lèi)型的題目，加以比較分析，找到共性，悟到出題人在此出題的原因和意圖，也即變被動(dòng)接受為主動(dòng)吸收，感悟紛繁精美包裝下的相同內(nèi)涵，贏(yíng)得頓悟后的喜悅。


4“三人行必有我?guī)煛薄嘈爬蠋?，相信自己?/font>


       緊跟老師的步伐走，沒(méi)有一個(gè)老師不為了學(xué)生的明天，他們會(huì)琢磨教法，反復(fù)論證，然后教授給學(xué)生，所以每個(gè)老師都是我們最值得感謝的人。

       總之，物理是一門(mén)規(guī)律性很強(qiáng)的學(xué)科，也是一門(mén)抽象的學(xué)科，但是只要大家能掌握其中方法規(guī)律（以后會(huì)慢慢涉及），不怕困難，并且肯付出努力，就會(huì)有所收獲。

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