生活中開發(fā)右腦的小方法

十月微微涼

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人類被譽(yù)為"萬物之靈"，是因?yàn)槿祟惥哂懈叨劝l(fā)達(dá)的大腦。即使像愛因斯坦那樣偉大的科學(xué)家，他也只運(yùn)用了自己大腦1/10的功能，人類大部分腦細(xì)胞仍然處于"待業(yè)狀態(tài)"。在現(xiàn)實(shí)生活中95%以上的人是"半腦人"，即僅僅使用了左腦，造成這種現(xiàn)象的原因主要是人類多使用右手，邏輯分析能力，數(shù)學(xué)運(yùn)算以及機(jī)械記憶等都靠左腦來操勞，造成人體左腦滿負(fù)荷運(yùn)轉(zhuǎn)，另一方面，傳統(tǒng)的應(yīng)試教育培養(yǎng)了一大批只會(huì)循規(guī)蹈矩，缺乏應(yīng)變能力、創(chuàng)造力的左腦型人群。人的右腦主管形象思維。許多創(chuàng)造性的工作，離不開形象思維的幫助。我們生活在"左腦社會(huì)"中已經(jīng)太久了，所以"右腦開發(fā)"迫在眉睫！
　　
　　那么在生活中到底要怎么做才能開發(fā)右腦呢，今天卓人教育就為大家介紹一些實(shí)用的幾種方法：
　　
　　１、 利用形象開發(fā)右腦
　　
　　右腦是形象的腦，右腦記憶是不求理解，大量高速輸入的?，F(xiàn)在某些早教理念如卓人教育提倡讓寶寶通過照相記憶來識(shí)字，其實(shí)這也是右腦開發(fā)后的一種功能。這種訓(xùn)練方法是通過高速閃動(dòng)將文字大塊大塊地映入大腦，將文字形象化來映入腦海中從而達(dá)到記憶和右腦開發(fā)的目的；右腦圖像記憶法也是培養(yǎng)我們右腦的形象思維，當(dāng)我們?cè)诒硵?shù)字、文字或字母的時(shí)候，把要記的東西的形象"刻"在腦海中，當(dāng)我們?cè)诒车臅r(shí)候，仿佛是"看"著頭腦中所記東西的形象讀出來一樣，不僅記得快，而且記得牢，通過一系列形象讓右腦開發(fā)。
　　
　?。病?利用音樂開發(fā)右腦
　　
　　在工作或?qū)W習(xí)場(chǎng)所播放一些優(yōu)美、舒緩的輕音樂，這種"背景音樂"能有效地提高工作或?qū)W習(xí)效率，這在實(shí)際的教學(xué)中也得到證實(shí)。目前國際上認(rèn)可的最能右腦開發(fā)目的的音樂就是α腦波音樂了，這種音樂在節(jié)拍和頻率方面有嚴(yán)格的規(guī)定。它是通過聲波頻率的共振使大腦腦波產(chǎn)生8-14赫茲的腦波振動(dòng)，促使右腦開始工作，是專業(yè)的右腦開發(fā)音樂，具有強(qiáng)大的右腦開發(fā)功能，非常適合于做胎教音樂及嬰幼兒的早教與學(xué)習(xí)。目前國內(nèi)引進(jìn)的專業(yè)的α腦波音樂還不多。比較出名的有卓人教育的《α腦波音樂全集》。大家有機(jī)會(huì)不妨也去體驗(yàn)一下這種國際流行的右腦開發(fā)音樂。
　　
　?。场?右腦體操--左側(cè)運(yùn)動(dòng)
　　
　　讓寶寶經(jīng)常利用左半身的手、臂、腿、腳進(jìn)行活動(dòng)，也能促進(jìn)右腦開發(fā)，如：
　　　　Ａ：用左手寫字、畫畫、剪紙等。
　　　?。拢河米笫肿鍪拢米笫帜每曜?、刷牙、掃地、拿東西
　    ?。茫鹤笸然顒?dòng)，用左腳踢球、跳皮筋等。
　　
　　　　其實(shí)生活中讓右腦開發(fā)的方法有許多，可以通過專業(yè)的右腦開發(fā)玩具、潛能音樂、照相記憶等來訓(xùn)練。在今天，人類已高度重視對(duì)自身大腦的研究，左右腦功能的研究已獲得突破性進(jìn)展，閱讀教育必須努力跟上時(shí)代，重視右腦開發(fā)的功能，重視發(fā)展形象思維，必將引起一次新的右腦開發(fā)熱潮。

背景：Z君，公司研發(fā)部門優(yōu)秀工程師和骨干，來公司近兩年，已經(jīng)獨(dú)立承擔(dān)產(chǎn)品開發(fā)任務(wù)并且開始輔導(dǎo)新人，上司和部門領(lǐng)導(dǎo)頗為器重，本次調(diào)薪給了非常高的比例，是公司最高的。今年準(zhǔn)備培養(yǎng)成為項(xiàng)目經(jīng)理。

　　鏡頭一：2月22日，周五下午快要下班時(shí)，Z君上司G經(jīng)理匆忙來找我，說Z君已經(jīng)提出口頭離職申請(qǐng)，原因是有競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手要挖他，年薪是我們的1.5倍。問我怎么辦？我想了一下說，下周一來開會(huì)研究一下對(duì)策吧。

　　鏡頭二：2月24日上午10點(diǎn)，我召集研發(fā)中心負(fù)責(zé)人，Z君上司G經(jīng)理等人開會(huì)，商量對(duì)策。方案之一增加薪水和競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手一樣，明顯不可行，因?yàn)檫@樣負(fù)面作用太大，會(huì)引起其他人攀比和不滿，而且我們剛剛給他進(jìn)行了大比例的調(diào)薪。會(huì)上，有人講，人才流失是正常的，對(duì)方給的薪水確實(shí)很高，很難挽留，就讓他走吧！但我不這么認(rèn)為，堅(jiān)持要做溝通工作，我相信只要充分溝通，完全有可能留住他。即使不成功，但我們已經(jīng)努力了，也沒有什么遺憾和后悔的。會(huì)上，我還請(qǐng)G經(jīng)理和Z君先溝通一下，了解具體情況，對(duì)其表示公司希望他留下來。然后我再和Z君溝通。

　　鏡頭三：2月24日下午，G經(jīng)理來郵件，競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手給的條件確實(shí)很優(yōu)惠，待遇高了50%，而且研發(fā)的經(jīng)費(fèi)比我們充足，設(shè)備也比我們好。Z君去那里的意愿非常強(qiáng)烈，但是還沒有最后下定決心。[url=http://www.yc3721.com/]鹽城信息網(wǎng)[/url]

　　鏡頭四：2月24日下午到2月26日上午，我一直在思考如何和Z君溝通，目的是什么？方法是什么？最終想好，溝通目的不是勸說他留下來，而是站在他的角度，幫助他做出正確的職業(yè)發(fā)展決策。

　　鏡頭五：經(jīng)過三四天的思考，3月1日上午10點(diǎn)我請(qǐng)Z君來辦公室進(jìn)行溝通，整個(gè)溝通進(jìn)行了40分鐘。我的溝通內(nèi)容摘要如下：1、給他介紹了競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手XX電子的情況，分析了XX電子的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。得出的結(jié)論是這個(gè)企業(yè)個(gè)性鮮明，優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都很明顯，和我們公司比各有千秋，總體上在同一個(gè)層次，規(guī)模和效益稍微好些；如果是華為、中興要他去，肯定不會(huì)有什么問題，但是如果是XX電子要他，除了工資高一點(diǎn)之外，其他優(yōu)勢(shì)并不明顯[url=http://dongtai.ycrcw.js.cn/]東臺(tái)人才網(wǎng)[/url]

　　2、公司對(duì)他是非常認(rèn)可的，這次加薪，他的比例在全公司（不僅僅是研發(fā)中心）是最高的；3、我們研發(fā)工程師的職業(yè)發(fā)展道路是非常清楚的，要么走技術(shù)線，成為技術(shù)專家，要么走管理線，成為研發(fā)經(jīng)理。（針對(duì)他講的似乎發(fā)展空間有限）。

　　4、一份工作好不好，應(yīng)不應(yīng)該跳槽，光看薪水不行，特別是年輕人，要看四個(gè)方面（這是我自己發(fā)明的好工作模型，已經(jīng)在《銷售與管理雜志》發(fā)表，業(yè)界得到了廣泛認(rèn)可）：上級(jí)好不好，前程好不好，氛圍好不好，待遇好不好，仔細(xì)比較后再做決定。

　　5、人生就是一場(chǎng)比賽，不是短跑比賽，而是馬拉松長跑，剛開始起步快，不一定最終能贏。并舉了自己和同學(xué)發(fā)展的例子給他聽?，F(xiàn)在工資高，不一定將來工資高，很多時(shí)候賽的是耐心和專心。我們公司目前研發(fā)人員起步階段的待遇確實(shí)比不上競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，但是資深研發(fā)人員加上股權(quán)不一定比競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手的低。

　　6、一般來說，一年半的時(shí)間就跳槽，太短了，表明穩(wěn)定性和耐心不強(qiáng)，對(duì)將來的發(fā)展并不利。未來的雇主是很看重求職者在一個(gè)單位的穩(wěn)定性的。在一個(gè)單位3年左右的時(shí)間是比較合理的，多數(shù)招聘人員能接受。

　　溝通結(jié)束后，他對(duì)我表示感謝，說回去好好思考一下再做決定。臨走時(shí)，我也建議他多思考，多問人，然后慎重決定自己的去留。并告訴他，總經(jīng)理在外地出差，已經(jīng)知道這件事，非常重視，希望下周回來后好好和他溝通一下（事前我已經(jīng)和總經(jīng)理打了電話）。[url=http://xiangshui.ycrcw.js.cn/]響水人才網(wǎng)[/url]

　　鏡頭六：3月8日上午，Z君來告訴我，經(jīng)過一周的反復(fù)思考（為此他幾個(gè)晚上都沒睡好，思想斗爭(zhēng)非常激烈。），他決定還是留下來。因?yàn)樗杏X公司確實(shí)對(duì)他的認(rèn)可度很高，這種認(rèn)可是很難獲取的。下午，總經(jīng)理還是和他進(jìn)行了一次溝通，表示了認(rèn)可，給與了鼓勵(lì)。

　　此時(shí)，一場(chǎng)人才流失的危機(jī)中止了，我長吁了一口氣！