誰(shuí)能幫孩子走出“摩爾莊園”？

小腳 · 發(fā)表于 2009-5-15 22:15:37

誰(shuí)能幫孩子走出“摩爾莊園”？

　　記者丁大雷

　　王國(guó)強(qiáng)（化名）下班回家二話不說(shuō)就狠狠地抽了兒子小強(qiáng)兩個(gè)耳光，看著兒子嘴角滲出的血絲，他既生氣又心疼。是什么讓他如此動(dòng)怒？

　　幾個(gè)月前，上小學(xué)4年級(jí)的小強(qiáng)開(kāi)始迷戀上了一款電腦網(wǎng)絡(luò)在線游戲——《摩爾莊園》。小強(qiáng)說(shuō)，這是專門為兒童設(shè)計(jì)的，還可以學(xué)知識(shí)，自己班里很多同學(xué)都在玩這款游戲。

　　既然是專為兒童設(shè)計(jì)的游戲，孩子們也都在玩，王國(guó)強(qiáng)并沒(méi)有太反對(duì)，只是叮囑兒子，必須完成作業(yè)之后才可以玩一會(huì)兒。最開(kāi)始，小強(qiáng)很遵守和父親達(dá)成的“君子協(xié)議”，只在晚上做完作業(yè)之后才上網(wǎng)玩上半個(gè)小時(shí)左右?？呻S著時(shí)間的推移，王國(guó)強(qiáng)越來(lái)越感到自己默許兒子上網(wǎng)玩游戲是一個(gè)錯(cuò)誤的決定。

　　小強(qiáng)越來(lái)越沉迷其中，有時(shí)和同學(xué)打電話聊的也是游戲內(nèi)容。最明顯的表現(xiàn)則是孩子作業(yè)的時(shí)間越來(lái)越短，游戲的時(shí)間越來(lái)越長(zhǎng)，而期末考試成績(jī)則大幅下滑。為了扭轉(zhuǎn)這樣的局面，王國(guó)強(qiáng)也想了很多辦法。因?yàn)樾W(xué)下午放學(xué)時(shí)間比家長(zhǎng)下班時(shí)間早，在這段時(shí)間內(nèi)，因?yàn)榕潞⒆硬蛔黾彝プ鳂I(yè)而是上網(wǎng)，王國(guó)強(qiáng)就采取了每天把鼠標(biāo)帶在身上的辦法。這天下午，王國(guó)強(qiáng)下班較早，回到家里，看到兒子握著一個(gè)嶄新的鼠標(biāo)，趴在電腦屏幕前，正沉浸在游戲之中。王國(guó)強(qiáng)追問(wèn)鼠標(biāo)是哪里來(lái)的，兒子先支吾說(shuō)是借同學(xué)的。再三追問(wèn)下，小強(qiáng)才承認(rèn)鼠標(biāo)是自己買的，買鼠標(biāo)的錢則是借學(xué)校交費(fèi)之機(jī)向家長(zhǎng)多要的。在與其他家長(zhǎng)和老師溝通之后，王國(guó)強(qiáng)發(fā)現(xiàn)小強(qiáng)曾多次借學(xué)校交費(fèi)名義向家長(zhǎng)要錢，后來(lái)都用在了玩網(wǎng)絡(luò)游戲上。而很多次老師布置的家庭作業(yè)，孩子則一字未動(dòng)。

　　《摩爾莊園》是什么？記者親身體驗(yàn)了幾次。這是一款在線養(yǎng)成游戲，其實(shí)就是一個(gè)虛擬的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)，玩家可以在游戲中扮演各種角色，完成各種任務(wù)，以此來(lái)?yè)Q取金錢——“摩爾豆”。然后再用來(lái)購(gòu)買游戲道具，比如可以買衣服、飾品打扮自己的摩爾，買家具可以裝扮自己的小屋等等。游戲中還可以領(lǐng)養(yǎng)寵物“拉姆”，當(dāng)然你要定期帶著“拉姆”去學(xué)習(xí)、游戲，甚至還要給它喂食、清潔等等，否則“拉姆”就會(huì)生病、死亡。如果想讓自己扮演的“摩爾”與眾不同或高人一等，就需要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力。如果你想有“超級(jí)拉姆”寵物就必須付出真的鈔票給自己的賬號(hào)充值。

　　記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，《摩爾莊園》游戲目前在油城小學(xué)和初中學(xué)生乃至全國(guó)中小學(xué)生中都非常流行，有的班級(jí)玩此游戲的學(xué)生超過(guò)一半以上，有的學(xué)生甚至有三四個(gè)游戲賬號(hào)。盡管家長(zhǎng)對(duì)孩子上網(wǎng)監(jiān)管較嚴(yán)，可是因?yàn)檫@款游戲比較卡通有趣，沒(méi)有暴力等不健康內(nèi)容，甚至還有知識(shí)融入其中，因此多數(shù)家長(zhǎng)在孩子懇求下都有條件地允許孩子上網(wǎng)游戲。

　　記者在采訪中也發(fā)現(xiàn)，《摩爾莊園》已經(jīng)成了學(xué)生之間一個(gè)重要的談資，有的孩子甚至因?yàn)榧议L(zhǎng)不讓玩，就把自己的賬號(hào)、密碼告訴要好的同學(xué)，請(qǐng)同學(xué)和朋友在方便的時(shí)間代為升級(jí)和“修煉”。而游戲運(yùn)營(yíng)商設(shè)置的早6點(diǎn)到晚24點(diǎn)的游戲時(shí)間，形同虛設(shè)，不可能對(duì)限制孩子游戲起到任何有效作用。

　　盡管網(wǎng)絡(luò)上對(duì)《摩爾莊園》游戲評(píng)價(jià)較好，甚至有人說(shuō)孩子在游戲中學(xué)會(huì)了溝通、關(guān)心、自立等等，但是越是精彩的游戲越容易讓孩子沉迷其中。不僅僅是《摩爾莊園》游戲，東營(yíng)市心理學(xué)會(huì)蔣建敏老師認(rèn)為，網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ谧灾屏^差的中小學(xué)生來(lái)說(shuō)，是學(xué)習(xí)和健康的一大“殺手”。孩子沉迷其中的危險(xiǎn)較大，有的家長(zhǎng)甚至妥協(xié)幫孩子玩游戲，以換取孩子專心學(xué)習(xí)。他說(shuō)：“在網(wǎng)絡(luò)日益發(fā)達(dá)的今天，完全禁止孩子上網(wǎng)是不現(xiàn)實(shí)的?？墒蔷W(wǎng)絡(luò)游戲?qū)⒆拥膫ν笥谄湟嫣帯＜议L(zhǎng)可以在時(shí)間上控制孩子上網(wǎng)，但是能控制孩子思想的‘上網(wǎng)’嗎？不上網(wǎng)的時(shí)候，可能腦袋里裝的還是游戲時(shí)的情景，甚至想下次再玩的時(shí)候應(yīng)該玩什么？怎么玩？要買什么道具或者該喂養(yǎng)寵物了。這樣的狀態(tài)怎么可以專心學(xué)習(xí)？”

　　此外蔣建敏認(rèn)為，對(duì)于現(xiàn)在上學(xué)的獨(dú)生子女來(lái)說(shuō)，生活圈小、與人溝通的機(jī)會(huì)和時(shí)間也少，這對(duì)孩子的性格發(fā)育十分不利。家長(zhǎng)應(yīng)該讓孩子有更多的時(shí)間與真實(shí)社會(huì)接觸，而不是讓孩子成為虛擬社會(huì)的英雄，現(xiàn)實(shí)社會(huì)的懦弱者。

小腳 · 發(fā)表于 2009-5-15 22:16:41

一篇文章引發(fā)的舉動(dòng)

由于我對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲一直沒(méi)有興趣，再說(shuō)整天忙忙碌碌根本沒(méi)有時(shí)間，所以連最簡(jiǎn)單的“翻撲克牌”也不會(huì)。第一次聽(tīng)到“摩爾莊園”我還是從孩子那里知道的，他是去年11月份聽(tīng)同學(xué)說(shuō)了后才開(kāi)始玩的，而且是越玩越喜歡，有些癡迷。只要孩子寫完了作業(yè)我也就默認(rèn)了這件事，況且據(jù)我所知大多數(shù)孩子都在玩，這已經(jīng)是他們孩子之間必談的重要話題，似乎不會(huì)玩“摩爾莊園”就很另類的感覺(jué)。寒假里孩子依然在適當(dāng)?shù)赝娑乙呀?jīng)開(kāi)始購(gòu)買“米米卡”飼養(yǎng)小寵物了，開(kāi)始我不同意買卡，但孩子說(shuō)他的好朋友都買了，而且他真的很喜歡，每天的學(xué)習(xí)任務(wù)也都完成了，結(jié)果買了第一次就有了第二次、第三次的要求。對(duì)此我也在想辦法如何引導(dǎo)孩子克制自己玩網(wǎng)絡(luò)游戲。

開(kāi)學(xué)了，學(xué)生們也都興高采烈地回到了校園，在第三天的課間我偶爾聽(tīng)到了他們也在議論“摩爾莊園”的事情，接著我在家校聯(lián)系本上看到了幾位家長(zhǎng)朋友的留言，也對(duì)孩子玩 “摩爾莊園”的問(wèn)題向我提出了自己教育孩子的困惑，我在思考如何引導(dǎo)一下班里的孩子們把心收回來(lái)該好好學(xué)習(xí)了。于是第三節(jié)語(yǔ)文上我就學(xué)習(xí)和玩電腦游戲的問(wèn)題與孩子們展開(kāi)了交流，感覺(jué)效果還挺好，畢竟他們聽(tīng)老師的話。

今天我一如既往地批閱著家校聯(lián)系本，忽然發(fā)現(xiàn)梁晨同學(xué)的本子里夾著一篇文章，原來(lái)她的媽媽昨天看報(bào)紙發(fā)現(xiàn)了這篇文章《誰(shuí)能幫孩子走出“摩爾莊園”？》詳見(jiàn)2009年2月19日的《勝利日?qǐng)?bào)》

想到了班里學(xué)生也在盛行地玩著這種游戲，讓我借此機(jī)會(huì)教育引導(dǎo)下學(xué)生，告誡他們要抵制網(wǎng)絡(luò)游戲，正確處理學(xué)習(xí)和健康娛樂(lè)的關(guān)系。隨后我細(xì)細(xì)讀了這篇文章并把它聲情并茂地讀給學(xué)生聽(tīng)，此時(shí)下課鈴已經(jīng)響了，但孩子們執(zhí)意讓我讀完再下課，孩子們個(gè)個(gè)聽(tīng)得非常投入，相信他們已經(jīng)聽(tīng)懂了、明白了，我問(wèn)他們聽(tīng)后的感受時(shí)，他們都表示不再玩“摩爾莊園”等網(wǎng)絡(luò)游戲了。我一看這招真靈，心里很高興，我便把這篇文章帶回家準(zhǔn)備教育下自己的孩子。誰(shuí)知一下班車孩子聽(tīng)我說(shuō)不讓他再玩“摩爾莊園”了時(shí)，他馬上陰著臉、嘟囔著小嘴滿臉的不高興，進(jìn)家直接趴在沙發(fā)上掉起眼淚來(lái)，他說(shuō)，再不讓他玩，他的小寵物就要餓死了，看著他那樣我剛想馬上發(fā)火，但還是忍了忍決定給他讀完文章再說(shuō)，我便給他慢慢地把文章讀完，問(wèn)他有什么感受，看得出來(lái)他對(duì)這件事已經(jīng)不像剛才那樣抵觸了，他說(shuō)“那我一周只玩十分鐘?！甭?tīng)得出來(lái)他還是很留戀，我便開(kāi)始給他講道理，細(xì)致地分析網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，并給他業(yè)余時(shí)間提出了新的要求，讓他全面考慮之后再回答我，大約進(jìn)行了十多分鐘的激烈思想斗爭(zhēng)他終于說(shuō)不再玩電腦游戲了，看到兒子這次下的決心挺大，我很欣慰，但我知道肯定還會(huì)有“隱患”，我們不得不防，為了更進(jìn)一步讓孩子們從思想上認(rèn)識(shí)到這個(gè)問(wèn)題，我提議和兒子一起制作一個(gè)條幅，下午讓孩子們?cè)谏厦婧灻员碜约旱臎Q心并請(qǐng)老師和家長(zhǎng)監(jiān)督。兒子一聽(tīng)欣然同意，并幫著我構(gòu)思條幅的內(nèi)容并畫上畫，于是“與網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見(jiàn)―――告別摩爾莊園簽名”的調(diào)幅在十五分鐘內(nèi)做完，他還帶頭第一個(gè)簽上了自己的名字。兒子興奮地說(shuō)，這個(gè)周末他要為自己的班級(jí)設(shè)計(jì)條幅，周一班會(huì)時(shí)也來(lái)讓同學(xué)們簽名，與網(wǎng)絡(luò)游戲再見(jiàn)，我高興地笑了。趕緊匆匆忙忙跑出家門趕班車去了。

到了教室，我讓全班同學(xué)停下來(lái)練字，給他們講述了中午這個(gè)真實(shí)的發(fā)生在我家的事情，并把兒子帶頭簽的條幅給他們看，孩子們馬上舉起了小手也要簽名告別網(wǎng)絡(luò)游戲，于是一場(chǎng)轟轟烈烈的“與網(wǎng)絡(luò)游戲說(shuō)再見(jiàn)―――告別摩爾莊園簽名”活動(dòng)在班里展開(kāi)了……

我知道對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)這只是剛剛邁出了第一步，今后還需要我們老師和家長(zhǎng)緊密配合，共同關(guān)注，曉之以理，動(dòng)之以情，采取積極有效的手段讓他們徹底認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害，正確處理網(wǎng)絡(luò)與學(xué)習(xí)的關(guān)系，讓他們健康快樂(lè)地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)！