關(guān)注高考生心理健康 別讓高三成生命終止符

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　春天來(lái)了，本該是風(fēng)和日麗，柳綠花紅的季節(jié)，卻又一個(gè)如花蕾般的生命，未及綻放美麗就凋零了。2015年3月29日凌晨五點(diǎn)，衡水某重點(diǎn)中學(xué)高三學(xué)生許某跳樓，搶救無(wú)效死亡。這起事件距2014年10月份該校一高三女生跳樓身亡事件僅僅5個(gè)月多時(shí)間。不到半年，一所蜚聲省內(nèi)外的重點(diǎn)中學(xué)，連續(xù)發(fā)生兩起學(xué)生跳樓身亡事故，對(duì)此，我無(wú)法做到充耳不聞，無(wú)動(dòng)于衷。我不想指責(zé)，因?yàn)榻陙?lái)，衡水的中學(xué)教育在全省一直獨(dú)領(lǐng)風(fēng)騷，甚至在全國(guó)也是赫赫有名，這為衡水這座相對(duì)貧瘠落后的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)城市保留了最后一點(diǎn)存在感和尊嚴(yán)。可以說(shuō)，我對(duì)家鄉(xiāng)的教育工作是滿(mǎn)意的，對(duì)教育工作者是心懷感激的。現(xiàn)行高考[微博]制度下，為了讓更多孩子沖出農(nóng)門(mén)，走進(jìn)名牌大學(xué)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)改變命運(yùn)的魚(yú)龍之變，衡水的教育工作者們付出了其他省市教師們十倍百倍的努力?？v然如此，我仍然覺(jué)得與驕人的高考錄取率相比，學(xué)生的生命更可貴。打開(kāi)百度搜索引擎，我發(fā)現(xiàn)發(fā)生高三學(xué)生跳樓事件的報(bào)道超過(guò)千條，可見(jiàn)，高三學(xué)生不堪重負(fù)而選擇輕生絕非個(gè)例。但同一所學(xué)校半年內(nèi)連續(xù)兩起高三學(xué)生跳樓事件，卻有太多值得我們反思的東西。

　　我也曾是一名高三學(xué)生，對(duì)于黑色七月來(lái)臨前那令人窒息的壓抑，也曾親身體驗(yàn)過(guò)。不過(guò)因?yàn)橹锌糩微博]成績(jī)不是出類(lèi)拔萃，我沒(méi)能進(jìn)入到市區(qū)的重點(diǎn)中學(xué)，現(xiàn)在回過(guò)頭來(lái)想想，對(duì)此并不遺憾，甚至暗自慶幸。我無(wú)法想象當(dāng)年自己若進(jìn)入這樣管理過(guò)于嚴(yán)苛的學(xué)校，能否適應(yīng)。我只記得我讀高三時(shí)，學(xué)習(xí)壓力也很大，從早晨5點(diǎn)起床到晚上10點(diǎn)就寢，中間出了除了吃飯時(shí)間，僅有下午上課預(yù)備鈴響后的10分鐘可以在桌子上趴一會(huì)，但這都是絕大多數(shù)學(xué)生自覺(jué)的，沒(méi)有誰(shuí)規(guī)定必須如此。那時(shí)，學(xué)校對(duì)我們高三生是非常體恤的，例如，自習(xí)課學(xué)習(xí)累了，我們便會(huì)喊上幾個(gè)同學(xué)一起到操場(chǎng)打一會(huì)籃球；冬天下雪了，我們也能放棄自習(xí)課去堆雪人，甚至周末我們一個(gè)宿舍8個(gè)人偷偷爬墻出去，到大運(yùn)河邊拍畢業(yè)留影。對(duì)于這些“違紀(jì)”行為，學(xué)校都睜一只眼閉一只眼，只是教育我們要注意人身安全。后來(lái)我想，不是我的母校管理松散，老師不負(fù)責(zé)任，而是老師們作為過(guò)來(lái)人，理解我們那時(shí)壓抑的心情。其實(shí)那時(shí)班上一些學(xué)生已經(jīng)走到了頻臨崩潰的邊緣，記得班上一個(gè)成績(jī)一直名列前茅的女生蘇某，高考前三次模擬考試數(shù)學(xué)都交了白卷，執(zhí)意要回家住一段，班主任老師愛(ài)徒心切，多次找她談心未果的情況下，特批讓她回家調(diào)整2周時(shí)間。不僅如此，老師還隨后悄悄進(jìn)行了家訪，當(dāng)看到蘇某家那幾間風(fēng)雨飄搖的土坯房和她病體孱弱的父母時(shí)，老師明白了一切。她拉起正趴在縫紉機(jī)上學(xué)習(xí)的蘇某的手說(shuō)，調(diào)整一段又趕緊回學(xué)校吧，不要考慮別的，日后考上大學(xué)，學(xué)費(fèi)的事學(xué)校想辦法幫你解決。 2001年高考，蘇某以628分的成績(jī)考入中國(guó)政法大學(xué)[微博]，學(xué)校通過(guò)媒體呼吁聯(lián)系到了秦皇島的3個(gè)企業(yè)家，贊助了她2萬(wàn)元的學(xué)費(fèi)。當(dāng)然，老師家訪的事，我們也是高考總結(jié)會(huì)上得知的，老師不想讓太多人知道，以免傷了學(xué)生的自尊。我想如果當(dāng)時(shí)老師只從自己班級(jí)的升學(xué)率著想的話(huà)，對(duì)她一味的批評(píng)和打擊，定會(huì)刺激到那本來(lái)就敏感脆弱的神經(jīng)，成為“壓垮駱駝的最后一根稻草”。

　　我大學(xué)畢業(yè)后，也曾是一名高中教師，雖然不是重點(diǎn)高中，但學(xué)校管理也是有可圈可點(diǎn)之處的。例如，每學(xué)期學(xué)生可以給任課老師和班主任打分，得分與績(jī)效工資掛鉤；學(xué)校經(jīng)常以班級(jí)為單位組織主題班會(huì)，每學(xué)年組織家長(zhǎng)[微博]懇談會(huì)；還常在植樹(shù)節(jié)組織師生們一起在校園內(nèi)植樹(shù)。那段工作時(shí)光很短暫，但也讓我收獲很多，最重要的一點(diǎn)就是讓我明白了，如果是真的發(fā)自?xún)?nèi)心的去關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康，而不是帶著強(qiáng)烈個(gè)人功利心的嚴(yán)苛管教，那么學(xué)生是能感受到并心懷感激的，那才是回歸了教育的本真。

　　“師者，傳道授業(yè)解惑也”，這句話(huà)人們耳熟能詳，可現(xiàn)實(shí)情況并非如此。為了高考成績(jī)和升學(xué)率，或者說(shuō)得更直白一些，為了那幾萬(wàn)元高考獎(jiǎng)金，我們的教育工作者只做到了“授業(yè)”而省略了“傳道”與“解惑”。那么結(jié)果可想而知，青春期的高中學(xué)生在對(duì)一些為人處事的道理想不通透，心中許多關(guān)于生活和成長(zhǎng)的疑惑得不到解決的同時(shí)，還要面臨學(xué)業(yè)上的高壓，時(shí)間一長(zhǎng)，耐受力差的學(xué)生心理上必然出現(xiàn)問(wèn)題，悲劇也就發(fā)生了。據(jù)說(shuō)，2014年11月份跳樓身亡的女生，其母親是個(gè)法律工作者，當(dāng)她來(lái)到學(xué)校面對(duì)女兒冰冷的遺體時(shí)，強(qiáng)忍內(nèi)心的悲痛，只是冷冷的說(shuō)了一句，“咱們法庭上見(jiàn)”。我想這句話(huà)當(dāng)時(shí)一定讓學(xué)校的管理者頭疼不已，一定為了避免真的法庭上見(jiàn)，而絞盡腦汁，費(fèi)盡心思，托關(guān)系找人來(lái)“滅火”，拿國(guó)家的錢(qián)，納稅人的錢(qián)賠償家屬，息事寧人，才有了后來(lái)的波瀾不驚，但這最終的結(jié)果卻不是最佳的結(jié)果。作為教育管理者，當(dāng)時(shí)最應(yīng)當(dāng)做的是痛定思痛，深刻反思，未雨綢繆，提出整改措施，避免類(lèi)似的事件再次發(fā)生，例如給高三學(xué)生增設(shè)心理輔導(dǎo)課，聘請(qǐng)專(zhuān)業(yè)的心理輔導(dǎo)老師，為學(xué)生做心理輔導(dǎo)；適當(dāng)增加高三學(xué)生體育課比例，讓學(xué)生通過(guò)體育鍛煉實(shí)現(xiàn)自我減壓等等。如果當(dāng)時(shí)學(xué)校這樣做了，那么5個(gè)月后的這個(gè)春天，就不會(huì)在出現(xiàn)同樣的事件發(fā)生。